五至六年级《4.脚背外侧传球及教学比赛》新课标优质课教案设计

五至六年级《4.脚背外侧传球及教学比赛》新课标教案优质课下载

小足球融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。本课选用《体育与健康》人教版水平三小足球---脚背外侧传球为主教材。运用体育小群体教学模式，学习脚背外侧传球的动作技能，培养学生合作学习的意识。在教师的指导下，师生之间，同组内学生与学生之间，小组与小组之间通过运动，相互切磋、观察，促进学生合作能力的发展，通过学生的个人努力和与同伴进行协作，学习技能、发展体能、学会合作，增强自信，提高社会适应、人际交往能力。

3.学情分析

小学高年级学生的认知水平、模仿能力，明显高于小学中、低年级学生。在教学中，采用体育小群体教学模式，有利于满足学生在学习中希望结友、交流感情，讨论问题需求。教学中教师启发得当，会收到事半功倍的效果。在学习过程中，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性。个别学生可能会出现急躁情绪，可以通过教师和小组同伴的鼓励，帮助其树立学习信心，调节学习情绪，坚持练习并逐步达成学习目标。

学习目标

1.主动参与脚背外侧传球的学习，90%学生能较熟练掌握技术动作。

2.通过练习85%的学生能够完成脚背外侧传球并具有一定准确性。

3.能够积极参与比赛，表现出勇敢顽强、遵守规则、团结友爱、不怕挫折的体育品质。

评价任务

1.学生完成“追逐摸脚”游戏。

评价要点：能够理解活动规则，动作迅速，印象深刻的完成游戏。

2.较熟练的掌握脚背外侧传球的部位动作方法和要点，体验脚背外侧传球的基本动作。

评价要点：能正确理解动作方法的要求，准确说出动作技术要点，90%以上的学生能够按照动作方法和要点完成基本动作。技术要点是：脚背外侧对准球，触球的后中部。

3.学生分组完成教学比赛任务。

评价要点：能够运用脚背外侧传球，同伴合作有序，能自我调节和控制情绪，正确对待竞争中的挫折和胜利。

教学过程

结构

学习内容

师生活动教学组织与过程评价练习时间练习次数教师活动学生活动

导

入

与

热

身

实

践