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2. 知识与技能
（1）学生能理解与运用本课的新单词：Britain, New Zealand, France, Japan, French, Japanese, Washington D.C., Wellington, Paris, Tokyo, Ottawa, Sydney, Toronto.
（2）学生能运用相关信息与句型来介绍国家的基础情况，包含国家名称，国家所在的大洲，国旗颜色及图案，官方语言，首都，最大城市。
（二）学习能力
通过课前前置性微课学习，逐步培养高年级学生自学能力。以及利用网络平台辅助学习的信息技术能力
（三）思维品质
在学习任务完成的过程培养学生观察记忆，判断与推理，以及综合概括能力
（四）文化品格
从课前前置性学习到课堂学习任务的完成过程中，让学生打开国际视野，走出国门，了解世界各国的基础信息。
四、教学重难点：
1. 教学重点：能准确认读并记忆所学的新单词，能介绍各国的基本情况；
2. 教学难点：新单词的认读与记忆。
五、教学准备：前置性学习的微课（八个国家）；前置学习表格；PPT；UMU平台，问卷星；
六、教学过程：
（一）Lead-in
1、Aki wants to know more about our earth. Aki asks: How many continents are there on the earth? (让学生回忆七大洲名称,在PPT上显示)
【设计意图：复习第二模块已学知识，并为本课内容作铺垫】
2. There are more than 220 countries in the world. Today, let’s know more about countries . (引出课题)
【设计意图：从七大洲的认识引出本课主题，认识更多的国家】
（二）Pre-task
1. Let’s Share。 小组内分享课前微课自学后填写课前预习表格中的内容
2. 师生问答的方式，让全班共同完成黑板上的表格，并教学以下新单词(红色为新单词)
3. 操练新单词；【设计意图：在课前布置学生在UMU平台上观看八个国家的微课学习视频后，完成表格的填写。先让学生在小组内互相检查填写的内容，再集中进行新单词教学。由于本课单词量比较大，在单词新授后进行相应的操练来巩固】
（三）While-task
1. Task 1: Let’s Play（听读国旗描述猜国家）老师先以中国国旗为例，让全班听读短文，猜出国家名称。小组内练习（一人描述，其它组员抢答国家名称。）抽选展示。【设计意图：让学生进一步熟悉国旗与国家名称】
2. Task 2: Read, think and choose (用平板扫描二维码进行UMU平台进行练习)
学生完成后马上在平台上反馈答题情况。【设计意图：通过网络平台上的练习综合检测学生对于国家国旗以及相关知识的熟悉度】
Task3: Read and Judge the sentences(用平板扫描二维码完成问卷星里的练习)
在平台上反馈答题情况。
【设计意图：通过网络平台上的练习，让学生巩固八个国家的首都及最大城市，为后面的国家介绍作铺垫】