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1.本节课按照“整体理解－知识突破－思维导图－任务驱动”的环节设计。学生通过阅读拓展学习有关设计自己的毕业旅游的相关知识，并进行综合运用所学知识，书写旅游计划以及制作成imovie微视频。
2.课前让学生根据自身的情况，到图书馆借阅关于世界旅游的相关书刊，世界地图，选择一个自己最向往的旅游目的地，了解该国家的首都，国旗，地理位置，选择一个旅游目的地，并下载相关的图片到自己的学习终端平台上。
3.利用“一对一”全景互动平台、任务驱动、微视频、统计与数据反馈等现代化教学手段，科学评估学习情况，调整教学活动，体现个性化学习、以学生为中心的课堂理念。
4.利用丰富的网络视资源，结合生活实际，激发学习兴趣，启发学生通过实际行动，保护野生动物。
5.学生能在班级分享平台看到全班43位同学的imovie作品，并根据老师的评价标准参考给予评价，相当于从不同角度听读审阅了43片相关的专题文本。
二、教学内容分析
本课的话题是Travel ，是一篇基于六年级下学期Module 3Travel Abroad主题的一篇英语阅读短文。短文的主要内容谈到了旅游的目的地，地理位置，国旗，首都，及这个国家的人文风俗等，文本更提到，如果要实现自己的旅游梦想，需要准备的事项，以及作为一个小学生，要达成自己的旅游梦想的方法。
学习者特征分析
1.孩子们五年级下学期有进行Travel plan的专题学习，因此该话题的素材对六年级下学期孩子们的英语知识点而言是较为熟悉的。
2.本节课课前让学生根据自身的情况，到图书馆借阅关于世界旅游的相关书刊，世界地图，选择一个自己最向往的旅游目的地，了解该国家的首都，国旗，地理位置，选择一个旅游目的地，并下载相关的图片到自己的学习终端平台上。
3.课中主要让学生通过文字阅读，构建My Graduation Trip的话题思维导图，并根据思维导图整理自己的旅行计划，最后内化知识，创作成自己的imovie。
3.学生学习过程中可能碰到如下的情况：对阅读材料的理解程度会因原有的英语水平而有所差异，导致本节课思维导图的归纳上可能会困难。因此在课中学生可通过电子词典，示范参考，教学微视频等方式化解这部分困难，了解学生的掌握程度后，再进行思维导图的归纳。
四、教学目标分析
知识目标
1.学生能通过微视频及图片认知文中新的词汇：locate, the River Thames, the British Museum, Big Ben, London eye
2.学生能读懂短文的短语：earn money, in detail, save money, upgrade my oral English
技能目标
学生能用思维导图概括短文内容之间的关系。
学生能根据自己的思维导图，把所学知识外化为制作Travel主题的个性化imoive，用英语微视频进行世界文化的宣传和展演。
策略目标
1.通过课前微课、图书馆借阅书刊，网络资料的学习，联系生活，了解制作个人旅游计划所需知识。
2.通过策划路线、查字典和思维导图，学生不仅提升了自学能力，还能更好地理解短文的线索和主要内容。
3.通过检测和数据分析，学生能及时了解自己对知识的掌握情况。
情感目标
激发学生热爱大自然的感情，呼吁“读万卷书，行万里路”。
文化目标
通过课前微视频以及书籍阅读，了解世界旅游文化，并通过“Good Manners”微视频倡导学生在国外旅游应注意的文明礼仪。
五、教学重难点
教学重点
1）在微视频中理解、巩固和运用单词和句型；