五至六年级《1.轮滑起跑》新课标优质课教案设计

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短式网球是针对儿童身心特点开发的一项少儿体育运动项目，它依循网球原理，通过减轻球拍重量、缩小球拍比例及网球场大小，运用轻巧的过渡网球，让少儿学习网球知识，体验网球乐趣，培养学生对网球运动项目的兴趣。本课通过练习，学生掌握正手握拍方法，能用正确的握拍方式准确击球，为今后学习网球做铺垫。本单元的教学内容计划为4课时，4-1短式网球：正手击球；4-2短式网球：移动正手击球；4-3短式网球：隔网正手击球；4-4考核：正手击球。

三、学情分析

本次课的教学对象是小学三年级学生，年龄都在8岁左右，学生活泼好动、好奇心强、喜欢模仿。运动技能不强，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、有技术要求的教学内容因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

四、教学流程及设计意图

激趣导入：通过自编网球操进行热身，活动各关节，为接下来的学习做好身心准备。

探究体验：首先用正确握拍方法进行各种球性练习，激发学生的学习兴趣；接着通过网球比赛视频和教师示范，点燃学生的学习热情，学生通过模仿初步体验正手击球动作，然后教师通过“高人矮人、小螃蟹转转乐”的趣味练习，让学生体会正手击球的准备姿势和引拍动作，通过趣味练习“对对碰”让学生体会准确击球动作，解决本课重点，通过口诀教学，进一步强化正手击球动作，最后学生两人一组击打固定球、落地球的练习，让学生掌握上下肢协调连贯的击球，解决本课难点；通过课课练步伐练习，让学生体验交叉步、并步等网球步伐；通过游戏“我是小球童”，课堂气氛达到高潮，让学生体验成功的快乐，培养学生的团结协作意识。

恢复身心：学生通过小组合作，用球拍和球摆出各种图案，使身心从紧张的运动状态逐步过渡到放松状态。

教学特色

1.本课教学方法手段精心预设，分目标明确，并层层递进，学生在轻松愉悦情境中通过教师言语引导，自主探究学习、小组合作情况下掌握正手击球动作。

2.本课利用的器材，属于专业器材，能有效地激发学生的练习兴趣，学生经过训练器反复的练习，为解决本课重难点提供了很好的帮助。

“短式网球：正手击球”课时教学计划

教学

内容1.短式网球：正手击球（4-1）

2.游戏：“我是小球童”教学

目标1.通过学习，学生掌握正手握拍方法，能用正确的握拍方式准确击球，激发学生对网球运动的兴趣；提高学生的协调和灵敏性。

2.通过“我是小球童”游戏，培养学生的团队协作意识。内容要点及要求实施过程及提示时间

激趣导入课堂常规：集合整队

要求：快、静、齐

二、队列队形： 四列横队变成八路纵队。

要求：动作正确 声音洪亮

三、热身：网球操

要求：认真练习， 动作舒展

1.师生问好，教师宣布本课内容及要求

2.听教师口令进行队列练习

3.在音乐伴奏下模仿教师动作进行热身