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教法学法：1、情景教学法2、多媒体教学法3、小组合作法4、游戏法
教学资源： 卡片、实物、多媒体课件
教学过程：
Warm-up.
Greetings . 2. Listen to a song. “Ten little candles”.
Revision. (头脑风暴) Guess. 猜一猜礼品盒里有什么礼物？
T: Today I have some gifts for you. What do you like? Can you guess?
（此环节设计意图： 通过这一环节设计，重点复习前面学过的单词。而且真正体会I have a gift for you.的含义）。
III. 1. 通过猜一猜这一环节，直接引出新课中单词 cake card ，领读练读几个单词，分层次练习。并拓展短语a birthday cake a birthday card a New Year card 等。
T: It’s a card . It’s for Alice. Because it’s Alice’s birthday. (多媒体课件显示日历，引出birthday。) 操练单词birthday。强调发音。
通过扮演Alice ，引出句型Happy birthday！。学生操练句型。并放生日学生跟唱，学唱。（使学生在幸福、快乐、真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能学唱生日歌，同学间友爱、快乐的情感在歌曲中流露出来。）
创设情境：找一名同学扮演Alice，或是叫一名最近过生日的同学，到前面去，“Today is your birthday. Are you happy? Happy birthday！”Here’s a card for you.” 如果学生没明白，再示范“Here’s a cake for you.” 也可以拿实物，书、尺子、文具盒等物品借用这个句型引导孩子明白意思。然后领读练读句型。
Practice. 1）. “幸运抽奖”活动。男女生两组，每次每组选派一名代表，抽取老师想要送给他的物品，如果抽对了，就归自己所有。反之，就要送给老师。并用“Here’s … for you.”
2）.Practice in groups.小组间互相赠送物品。
6. 利用candle 要放在蛋糕上，让同学们猜Alice 几岁了。“How old is Alice?” 多媒体课件出示，猜一猜。引出句型How old are you？ I’m ….
7. 同桌互相问答操练句型。要用到“Here’s … for you.”
IV． Consolidation.
小组间创编并表演对话。
地震中的小朋友没有了亲人，没有了家，没有了学校，他就快要过生日了，你们想要寄给他什么礼物？想要对他说什么？
（设计意图：让孩子们能够有爱心，学会懂得如何感恩，能够为地震灾区小朋友献上一份爱心。渗透了情感教育。让习得的语言知识能够灵活应用到实际生活当中。）
V．Homework： 1. 可以为爸爸、妈妈的生日准备一张贺卡。
2. 为这位灾区小朋友制作一张精美的贺卡，寄给他。