沪少课标版《3、跨越式跳高》集体备课教案设计

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三、学情分析

主体是小学五年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

四、教学目标

1、通过学习，学生能够知道跨越式跳高全程技术以及能分辨起跳腿和摆动腿。

2、通过练习，85%的学生能够在教师的带领下掌握跨越式跳高的有力脚踏跳和摆动腿积极上摆的基本动作方法。

3、积极参与、相互合作，共同进步。

五、教学重难点

重点：有力脚踏跳，摆动腿积极上摆

难点：两腿依次过杆

教学主要策略

教学中，根据学生和教材的特点，以游戏化，趣味化的教学模式，激发学生学练的乐趣，让学生在愉悦的气氛中学会技能。在教学中以橡皮筋代替横杆，消除学生对横杆的畏惧心理，充分利用器材提高学生的积极性，并以小组的形式通过同学之间的互帮互助，良性竞争，激发学生的学习热情。教学设计由易到难，让学生逐渐掌握动作技能，体验成功。

七、场地器材

篮球场一片、体操棒16根，橡皮筋8根，接力棒4根，音响一台

单元内容跳高（跨越式跳高）、游戏教学内容1、跨越式跳高2、游戏第1课时教学目标1、通过学习，学生能够知道跨越式跳高全程技术以及能分辨起跳腿和摆动腿。

2、通过练习，85%的学生能够在教师的带领下掌握跨越式跳高的有力脚踏跳和摆动腿积极上摆的基本动作方法。

3、积极参与、相互合作，共同进步。教学重难点重点：有力脚踏跳，摆动腿积极上摆难点：两腿依次过杆程序教学内容教师活动学生活动组织队形运动负荷时间次数强度开

始

部

分

8’一、课堂常规

1、集合整队，了解本班情况

2、师生问好

3、宣布教学内容及要求

4、检查服装，安排见习生

二、热身活动