《第二十二节：勋伯格》集体备课教案设计

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课 时

1课 时

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）欣赏、聆听勋伯格《五首管弦乐曲》第一首和第二首，引导学生感受和体验现代主义音乐的新趋向——表现主义音乐的风格特色。

（2）指导学生感受、体验现代表现主义音乐风格及特点，了解“调性音乐”、“无调性音乐”和“十二音音乐”、乐曲中的“逆行”等相关音乐知识。

（3）初步探索现代音乐与现代美术之间的联系。

2、过程与方法：

在设置课堂音乐情景、教师的不断启发指导下，引导学生开展自主性合作学习。补充欣赏内容，循序渐进展开课堂教学。开展讨论、比较等教学方法，鼓励学生聆听音乐之后发表不同的见解，在乐曲中的“逆行”等相关音乐知识初步了解的基础上指导学生节奏训练等艺术实践。

3、情感态度与价值观：

本课的欣赏及学习内容，是为了让学生多方位了解现代音乐创作的不同风格以及音乐艺术的多元化。现代主义音乐打破了传统作曲手段的束缚，因此具有创新精神。在总结勋伯格音乐的特点同时，认知现代主义抽象绘画的先驱者康定斯基。总结现代音乐与现代美术之间的共通之处在于：打破传统艺术创作手段的束缚，真正脱离现实对象而独立存在的创作方式，注重人的内心体验，直接表现人类的精神世界。

二、学情分析

本课内容旨在使学生了解音乐艺术的多元化。学生对“无调性音乐”的接受需要循序渐进，设置音乐情景、逐步引导学生感受等手段尤为重要。积极鼓励学生说出内心体验、开展课堂讨论等方式符合学生的心理特点及兴趣出发点。

三、教学重、难点

教学重点：欣赏勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首《预兆》和第二首《往事》，通过聆听音乐给同学们带来怎样的体验和感受及音乐所表现的情绪、情感。

教学难点：“调性音乐”与“无调性音乐”、“十二音音乐”等相关音乐知识。探讨现代音乐与现代美术之间的共通之处。

四、教学过程

教学过程

讲授内容

学生学习内容

设计意图

课前准备

1分钟

教学活动一

设置情景