《第二十二节：勋伯格》集体备课教案设计

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教学目标:

（1）通过对比欣赏，从音乐风格的变化中探索、归纳总结出现代主义时期的音乐风格，感受这个时期对传统音乐的颠覆。

（2）通过欣赏勋伯格音乐作品---《预兆》，以及分组创作的方式，引导学生感受和掌握勋伯格音乐的风格特点和创作技能。从而正确的看待勋伯格的音乐及其历史地位。

（3）通过分组创编让同学们知道：艺术来源于现实生活，任何艺术不管以怎样的形式出现，其根源都是现实世界和人的主观感受的折射。并运用这个观点正确看待和评价现代主义音乐。

教学重点难点:

（1）通过与传统音乐的对比欣赏，用音乐要素总结出勋伯格音乐的风格。

（2）利用创编来检验学生对十二音音乐创作技巧的掌握情况。

教学过程：

导入

1.聆听四段音乐片段（《哈利路亚》、《欢乐颂》《爱之梦》、《预兆》），请两位同学上台根据音乐风格做出相应的舞蹈动作与表情，然后根据之前的学习判断出这四个片段音乐属于哪个音乐时期的作品并进行简单的描述。通过同学们的回答，老师归纳出西方专业音乐的发展脉络。展示出这个新的音乐时期就是——现代主义音乐时期。

巴洛克 古典主义 浪漫主义 印象主义复调、宏伟壮观主调、崇尚理性、形式严谨 歌颂本能和情感。注重内心的真实感受 神秘朦胧，渲染意境通过聆听《预兆》归纳出现代主义音乐时期的音乐情绪。

新课教学：

1、乐曲作者的介绍：

刚才听到的作品节奏多变，旋律不规则，创作于一位“华沙”幸存者，伟大的现代主义音乐家勋伯格，他的作品的创作中充满了恐惧，是因为当时在二战时期，作为一名犹太人，当时希特勒将犹太人赶到波兰集中营，进行了毒气等残酷方式的大屠杀，所以曲子中充满了刺耳的音响，重现了动荡的社会，揭露了法西斯的丑恶面目。

2、归纳传统音乐被颠覆的原因：社会的动荡 、 文艺复兴的影响

3、听、感受，与传统音乐PK

（1）老师代领同学一起从音乐要素上面回顾传统音乐风格。

（2）再次聆听《预兆》，由同学们自己通过音乐要素上的变化去理解勋伯格的音乐风格。重点介绍无调性音乐的概念。

师：无调性音乐打破了之前几百年调性音乐的统治，对传统音乐造成了重大的冲击。总结音乐情绪：焦虑、恐惧、起伏不定、怪异等

4、十二音音乐：

（1）欣赏原创曲目（由老师自己根据十二音音乐创作法进行创作）并结合谱例简单介绍创作规律。

（2）介绍十二音音乐的概念。书本内容P156

（3）同学以小组为单位利用手中的iPad进行现场创作，并进行展示。从而检验学生对这一个创作技法的学习成效。

总结：勋伯格的特殊贡献： 浪漫注意的继承人，无调性音乐大师

十二音技术开山鼻祖。