《第二十七节：萧友梅与黄自》集体备课教案设计

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（三）教学目标:

（1）知识目标：概要的学习了解京剧的起源、唱腔、脸谱、行当等基本知识，能够分辨京剧的行当及唱腔特点。

（2）能力目标：通过学习了解和聆听以及参与表演，提高学生鉴赏京剧的能力。

（3）情感目标：知道京剧是我国艺术宝库中的瑰宝，对京剧产生兴趣，增强对中国民族艺术的感情。

（四）重点难点:

感受体验两个唱段的音乐特点及情感内涵，谅解京剧大师梅兰芳

（五）教具准备：

多媒体课件，板鼓、小锣、钹、大锣，生旦净丑道具服装

【教法学法和学情分析】

（一）学生分析：

高一年级学生虽然知道京剧是我国的国粹，但因为京剧的唱腔及念白的速度已经跟不上我们现代生活的脚步，也与喜欢刺激、快节奏的这一群新人类的生理和心理有代沟，所以他们大部分人并不喜欢京剧，更无法体会京剧音乐其精华所在。要让学生积极主动地学习，须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力，注重学生的参与意识等要求，结合课堂教学充分调动学生的积极性和主观能动性，在对京剧艺术的聆听感受鉴赏并参与实践和探究的过程中，进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，并深切地感受、体验京剧的艺术魅力，使学生在潜移默化中获得知识。

（二）教学方法：

（1）谈话法：简介有关京剧的小故事提高学生兴趣，京剧起源、脸谱、行当的介绍。

（2）情境渲染法：创设艺术氛围，把京剧与现代生活相结合。

（3）启发式教学法：启发学生理解音乐，激发其积极性与主动性。

（三）学法指导：

（1）体验讨论法：通过分小组讨论，让学生在欣赏音乐时，由感性上升到理性。

（2）分析比较法：启发学生通过聆听、观察、分析、归纳来获取知识，培养学生自主学习，评价音乐的能力。

【教学过程】

一、情境导入：播放大家熟知的戏歌《说唱脸谱》。【课件】

1、提起京剧，同学们的脑海中是否会浮现出五彩的脸谱，华丽的头饰，以及精致的戏装这类画面呢？（课件展示上述内容），大家想不想现场感受一下呢？请出四位身着戏装的学生（课前准备好的，分别身着生、旦、净、丑的戏装），学生的情绪一下子就被带动起来了。

2、你们对京剧有哪些了解，说说你对京剧的印象？

我国每年都举办京剧票友大赛，参赛选手的年龄从三四岁到七八十岁，为何有如此多而广的京剧爱好者呢？“京剧艺术，博大精深”。你是如何理解的？有人说评价京剧就一个字“美”！那么京剧的美体现在哪些地方呢？下面就来学习“国之瑰宝——京剧”。

二、互动教学：

（一）简介京剧的起源 【课件】