《第二十八节：聂耳》优质课教案下载

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　 2、能力目标：通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐家聂耳音乐风格的感受力、理解力、表现力和创造力。

3、情感目标：通过欣赏选曲，培养学生对祖国的热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。

教学重点：学唱《毕业歌》，体验歌曲的魅力。

教学难点：分析《金蛇狂舞》的创作特点。

教学方法：欣赏、分析、讨论、探究、合作、示范。

教具准备：多媒体、黑板等。

二、教学过程

　　一.导入

　　慢慢导入音乐创作背景，告诉学生有这样一首歌，它诞生于民族危亡，给民众以希望；它传唱于烽火苍茫，给 中国 以力量；它见证了新中国的每一个足迹，它伴随着新中国成立后中国每一代人的成长。这就是我们的国歌《义勇军进行曲》。

　　由此引入，介绍作者：有这样一个人，他是天才音乐家，是坚定的革命者；他用音乐吹响中国革命之号角，为大众呐喊、为民族而歌。他就是人民音乐家聂耳。

　　二、自学——聂耳生平

找同学介绍你所了解的聂耳（进行自学成果检测）

　　聂耳（1912—1935年），原名聂守信，云南玉溪人。应该告诉学生，聂耳没有正规的音乐教育经历，他完全靠自学成才。聂耳的一生是短暂的，他从事音乐创作的时间只有1933—1935年这三年的时间，但他给后人留下了丰厚的艺术遗产。然而，聂耳是如何由热爱音乐的青年成长为无产阶级音乐家的？接下来再一一介绍这位人民音乐家的成长足迹。

　　由此引出的设计意图，主要是为下一步学生了解聂耳的学习、创作历程做有力的铺垫。

　　3.教师总结——详细介绍音乐家聂耳

　　具体可以给学生做如下讲解：聂耳自幼喜爱音乐，从小就表现出对音乐特有的兴趣和超人的才能。他有极高的音乐天赋，尤其是音乐听觉和音乐记忆力方面，有些音乐一经他的耳朵，就能被他模仿出来，久而久之，就有人送他外号叫“耳朵先生”，后来索性他就更名为聂耳。

　　三、研学　

1.《金蛇狂舞》作品分析

　　《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的，乐曲旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。具体讲解如下。

　　（1）音乐片段欣赏。请学生谈音乐表现了什么样的情绪，适合的演奏场合是哪里。

　　（2）再次欣赏。把乐曲分为几段，问学生他们听后各自的情绪是怎样的。

　　（3）告诉学生此曲是采用“螺蛳结顶”的旋法（民族器乐创作手法），上下对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨达到全曲高潮。同时分析这部乐曲的创作手法，带领学生体会音乐的变化，并试着进行相关创作活动。

　　（4）测试部分：放音乐让学生用自己的方式表现《金蛇狂舞》

2.介绍革命者聂耳

　　聂耳自幼丧父，家境贫寒，他没有机会接受正规的 音乐 教育 ，也没有高学历。他当过兵、闯过上海，曾经流浪街头、卖艺为生，但是聂耳依然没有放弃自己对音乐的热情和追求。他对自己的现状并不满意，对于自己的理想有明确的追求。