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②用分声部方法，对曲目进行分别学唱，到一定程度再两个声部两个声部合起来训练直到四个声部都能协调“发展”。

2）过程与方法：

①自主探索：了解合唱的发展史，同时对作曲家、作词家有一个初步的了解。

②相互交流：《同一首歌》平时可能大家听的独唱比较多，合唱版的有听过吗？这首曲目有着怎样的发展历程？

③自主学习：在课外由声部长带领本声部的成员进行分声部练习，力求每个人都能唱准、唱熟。

3）情感态度与价值观：

①通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

②感受合唱《同一首歌》，初步体验合唱的艺术魅力，了解合唱艺术的起源和发展，增进其理论上的认识。能分声部歌唱，关注声部之间和谐与均衡。

教学重点：分声部学唱曲目《同一首歌》，注意对音准、节奏的把握。

教学难点：①少数乐段音准、节奏的把握。

②两个声部的合唱，需要声部间的协调，坚定立场，不能跟 “别人”走。

③四个声部协调演唱，要求各声部均衡发展。

教学方法：视唱法、小组合作法、体验法、模唱法、个别辅导法

教学教具：多媒体、钢琴

教材分析、和源头：曲目《同一首歌》是选自人民音乐出版社出版的《歌唱》普通高中课程标准实验教科书.音乐。该曲目是本书第二单元《赞美祖国》的实践曲目。本节内容主要是传导给学生一个重要的知识点就是合唱，同时要了解合唱的起源与发展，中国最初的合唱是怎样的。因为实践所以要对《同一首歌》的作曲家：孟卫东，作词家：陈哲、迎节有一个大致的了解，包括他们的代表作品。

《同一首歌》本身的发展源头：《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出。

曲目创作于1990年，当时由歌手刘畅首唱，1991年 杭天琪 与香港歌星甄妮在春节联欢晚会上共同演唱《同一首歌》，这也是《同一首歌》第一次公演，成为回顾历届春晚经典歌曲的曲目之一，2000年央视举办《同一首歌》栏目， 蔡国庆 、 毛阿敏 等多人作为该栏目的压轴演唱。

教学过程：

一、导入

①视听由张美德指挥的混声合唱《同一首歌》同时让学生思考合唱有什么魅力。

②什么是合唱？合唱的起源与发展是怎样的？那么中国的合唱是什么时候发展起来的？

③通过学生的回答教师做总结和新课的讲解：

合唱艺术起源于17世纪欧洲教堂的唱诗班，经过几百年的发展，如今在欧美等国，合唱已经成为人们生活的一部分，称为“合唱生活”。合唱艺术从五四运动开始才传入中国，到现在还不满一百年的历史。改革开放以后，合唱艺术得到快速发展，有一些团队已经达到世界先进水平。合唱讲究声和、音和、情和，做到了“三和”声音就有了美感。

中国的合唱艺术可以说是音乐领地中最年轻的家族。黄自先生于1933年写的清唱剧《长恨歌》是最早的大型合唱作品之一。作曲家冼星海的《黄河大合唱》在延安首演后很快传遍了全中国。他的《生产大合唱》、《九?一八大合唱》和《牺盟大合唱》都是各具特色的合唱作品。

新中国成立以后，合唱事业蓬勃发展，建立了许多专业性的合唱团体，业余合唱也十分活跃。1958年上海音乐学院肖白、王久芳、王强、张英民等创作的《幸福河大合唱》，荣获第七届世界青年联欢节音乐比赛一等奖，60年代初期问世的《长征组歌》主题鲜明，形式新颖，受到广大群众的欢迎。瞿希贤等作曲家们改编的民歌《半个月亮爬上来》、《牧歌》、 《阿拉木汗》 、《乌苏里船歌》、《远方的客人请你留下来》等等，都成为我国合唱经典之品，深受人们喜爱，同时还有大量创作合唱歌曲和套曲，使我们的合唱舞台繁花似锦，美不胜收。