选修歌唱《歌唱的基本要素(六)歌唱的整体协同运动》新课标优质课教案设计

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学生经过前面的学习，已基本对歌唱的发声与气息，共鸣与咬字吐字，声区和音色统一，歌唱的情感都不同程度的有所掌握，但是容易顾此失彼，孤立的去研究某一项，尤其偏重的是发声与气息，很多同学不能够有效的整体的去歌唱，从而达不到科学规范的歌唱，本节课就要通过岷州恋的学习让同学们能够整体去歌唱，科学规范的歌唱。

教学目标：

1.科学规范的演唱本土创作歌曲《岷州恋》。

2.通过《岷州恋》的学习能使学生初步有效的把发声与气息，共鸣与咬字吐字，声区和音色统一，歌唱的情感有机的结合起来，整体去歌唱，科学规范的去歌唱。

3.通过学唱演唱《岷州恋》培养学生作为岷州儿女热爱岷州，热爱家乡的情怀。

教学重点：

通过《岷州恋》的学习能使学生初步有效地把发声与气息、共鸣与咬字吐字、声区和音色统一，歌唱的情感有机地结合起来，整体去歌唱，科学规范地去歌唱。

教学难点：

通过《岷州恋》的学习能使学生初步有效的把发声与气息，共鸣与咬字吐字，声区和音色统一，歌唱的情感有机的结合起来，整体去歌唱，科学规范的去歌唱。

教学方法：

1.演示法2.音乐欣赏法3.练习法4.讲授法5.律动教学法

教学准备：

1.多媒体课件2.电钢琴3.音响

教学过程：

1.伴随着《岷州恋》的歌声，学生入座。

2.导入：（1）刚刚大家听到的歌叫啥名字？

（2）是关于那个地方的歌？

（3）是谁首唱的？

学生所对应的回答（1）岷州恋（2）这是一首关于我们岷州的歌（3）这首歌由老师首唱，并做了简单的MV，这样便很自然的导入今天的课题----歌唱的整体协同运动，而且学生会很有性趣。

（1）发声与气息

（2）共鸣与咬字吐字

（3）声区和音色的统一

（4）歌唱的情感

3.用音乐欣赏法播放老师演唱的岷州恋MV，先让学生有个大概的印象和感觉，用视觉和听觉刺激他们，让他们有歌唱的欲望，并且在播放之前告诉他们仔细聆听和体会老师是如何把发声与气息，共鸣和咬字吐字，声区和音色统一，歌唱的情感有机的结合，如何整体、科学、规范的演唱《岷州恋》这首歌的

4.练声，高位置朗诵歌词