一年级上册（2013年6月第2版）《5.认识=、〉和〈》集体备课教案设计

一年级上册（2013年6月第2版）《5.认识=、〉和〈》集体备课教案优质课下载

重点难点

　　能正确比较5以内数的大小。

　　利用物体间的一一对应，认识物体数量间的大小关系。

一、创设情境，导入新课

　　在一片大森林里，一群小动物正准备开运动会。出示场景。各个代表队已经准备就绪，它们就要进场了。首先进场的是小白兔代表队，下面依次出场的是哪些代表队呢？让学生说出小动物的名字。

二、新知探索

1、教学“=”——同样多

⑴小朋友数一数小兔队一共来了多少只？

　　拿出小白兔的头像图片贴在黑板上。摆成整齐的一排。

　　（2）再数一数小猴队队员一共来了多少只？

　　拿出小猴的头像图片贴在黑板上。摆成整齐的一排。

　　（3）理解“同样多”

　　仔细观察，这里第一只小白兔正好对着第一只小猴，（用虚线画出）第二只小白兔对着第二只小猴……它们正好完全对齐，我们就说小白兔的只数和小猴的只数同样多。（板书：小白兔的只数和小猴的只数同样多）

　　学生读一读。

　　（4）认识“=”。

　　引导：小白兔的只数用哪个数来表示？小猴的只数呢？小白兔的只数和小猴的只数正好相等，也就是4和4相等，两个数相等，我们可以用一个符号来表示：= （板书）

　　介绍怎样写等号。学生在日字格中描红、独立书写。

　　明确“=”读作“等于”让学生多读几遍。

　　这个式子读作：4等于4。

⑴小朋友数一数小兔队一共来了多少只？

　　拿出小白兔的头像图片贴在黑板上。摆成整齐的一排。

　　（2）再数一数小猴队队员一共来了多少只？

　　拿出小猴的头像图片贴在黑板上。摆成整齐的一排。

　　（3）理解“同样多”

　　仔细观察，这里第一只小白兔正好对着第一只小猴，（用虚线画出）第二只小白兔对着第二只小猴……它们正好完全对齐，我们就说小白兔的只数和小猴的只数同样多。（板书：小白兔的只数和小猴的只数同样多）