《10.练习二》优质课教案设计

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教学重、难点：

在复杂情境中综合运用知识解决实际问题。

课前准备：数学卡片

教学程序：

一.知识梳理 请学生拿出学具袋中的0——10数学卡片，回忆一下这几天来所学的知识，学习小组为单位讨论。 教师加以一定的引导，请学生从数的含义、数的顺序、数的大小，基数与序数等角度思考。

二.实践拓展

1.练习二的第1题 师引导：只要我们仔细观察，留心我们的生活，我们总能找到数的影子，看，我们教室里就有很多数呢？这儿有1面国旗，那儿有4扇窗户……你还能用学过的数说一句话吗？

2.练习二的第2题 师引导：每个数都有它自己的家，可因为贪玩，有些数迷路了，找不到自己的家，你能帮帮他们吗？ 交流时，可让学生说说自己是如何帮助数找到自己家的、学生有的是左右数，有的按顺序数……这些多种多样的方法教师都应给予肯定。

3 .练习二的第3题 教师先请出10个小朋友站在讲台前，然后让其中的几个小朋友戴上帽子，问：一共有几个小朋友？从左边第几个、第几个、第几个朋友戴帽子？从右起第几个、第几个、第几个是女生？ 教师读题学生独立完成第3题。

4.第4题 师引导：校园里摆了许多漂亮的花，你能给大家介绍介绍吗？ 学生可能介绍一共有几盆，第几盆开了几朵花……如果没有提及的，教师可通过提问作出补充。 教师读题，学生独立完成第4题，教师在学生完成的基础上再交流。

5.数学游戏——我想你猜 游戏方法：甲先在心里想一个10以内的数，由乙猜，猜完后，甲告诉乙“你猜的数比我想的数大（小）”，乙调整答案，直至猜出。 练习二的第5题 看谁做得又对又快。

6 .教师可出一些图形的比较，来拓展学生对数的大小比较认识。

（1）.填“>“”<“ △△△（? ?? ?）△△△△△ ○○○○（? ??）○○ ○○○○

（2）.括号里可画几个圆？试试看 ? ?（? ?? ?? ?? ?? ）>○○○○○○ ? ?（? ?? ?? ?? ?? ?）<○○○○○○

（3）.引导学生完成练习一第6题。

三、课堂小结

1.通过本课的学习，你们有什么收获？

2.开放题 8>（? ? ） 7<（? ? ） （? ? ）>5>（? ? ）