《6.10的分与合》优质课教案设计

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3、通过实践活动，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感。 教学重点：

通过具体的分物体的生活情境，理解和掌握10的分解与组成。

教学难点：

有序地掌握10的分与合

教学准备：

多媒体课件、内装10个球的盒子、卡片、花片。

教学过程：

创设情境，激发兴趣

今天老师就给大家表演一个魔术，魔术的名字叫“神奇眼睛”，请一个小朋友和老师配合一下，请你从盒子里抓几个球出来，数一数有几个，告诉大家，老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几个，有谁不相信的？（请一生再数数袋子里的数量）老师说的对吗？还有谁再来试一试老师的神奇眼睛？

有谁知道老师是怎么看出来的吗？其实，这个盒子里一共有10个球，我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习，你也会有一双神奇的眼睛。

主动探究，获取新知

1、涂一涂，写一写

（1）羊博士听说我们要学习10的分与合，给我们送来了5串智慧珠。（出示珠子图）请你数一数每串珠子都有几颗？

仔细看,第一串合其他的4串有什么不同,第一串智慧珠被分成了几部分,1个红色的和9个黄色的，也就是10可以分成几和几呢？那你能不能联想到另外一种分与合呢? 引导学生说出10的式子，10可以分成9和1。

（2）谈话：仔细观察，第一串已经涂了一个红色，第二串应该涂几个红色？从哪边涂起？根据第二串珠子的涂色,你能想到10的另外一种分与合吗,看到10可以分成2和8,你还能想到什么.

（3）谈话：那么第三、第四、第五串又应该涂几个红色？

请学生打开书有序地涂一涂、写一写。

（4）（出示其余珠子图）根据每串珠子的涂色结果，引导学生说出10的分与合。第三行可以想到10的分与合,3和7,你又想到谁了,第四行珠子你能想到10的分与合,4和6,又想到了哪一种.我们看最后一组的分与合,,根据最后一串珠子的涂色,想一想,还能联想到另外一种吗,为什么呢？

我们看，10的分与合有几种啊，现在我给你1分钟时间来记忆10的分与合，学生自由读。

10的分与合有9种，是不是很多呀，那么你有什么好的方法能很快记住10的分与合呢？

2、教学“凑十歌”。

谈话：现在老师要教大家一首有趣的儿歌，学会了就可以把10的分与合很快记住，想学吗？（出示儿歌）

先听老师来读一读：

一九一九，好朋友，二八二八，手拉手，三七三七，真亲密，四六四六，一起走，五五凑成一双手。

（1）、跟着老师一边拍手一边来读一读，