苏教2011课标版《6.10的分与合》优质课教案设计

苏教2011课标版《6.10的分与合》教案优质课下载

目 标

1．通过实际操作使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。

2．在合作交流中发展学生的探索意识，提高有序思维能力，学会与他人合作、沟通。

3．在活动中使学生体验生活与数学的密切联系，感受学习的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。

重 点

让学生通过实践探索、合作交流，自己得出10的组成的几种说法。

难 点

如何有序地掌握10的组成。

教 法

情境教学法、练习法

学 法

讨论交流法、尝试法

课前准备

挂图、书、铅笔、投影仪

教 学 程 序

修改意见

一、游戏引入

谈话：小朋友，你们看，老师这里有个袋子，袋子里有一些花片。我们先来做个游戏，小朋友从袋子里拿出几个花片。然后告诉老师你拿出了几个花片，老师很快就能知道袋子里还有几个花片。想玩这个游戏吗？

师生一起做游戏，连续做三四次。

提问：老师为什么猜得又对又快呢？你能猜出其中的秘密吗

（袋子里一共有10个花片）

谈话：小朋友猜得对。老师知道袋子里一共有10个花片，是根据10的组成想出还有几个花片的。如果小朋友学了10的分与合，也能猜对。

二、主动探究，获取新知

1. 动手分圆片。要求学生拿出10个圆片，用自己的方法，把它们分成两堆。

比一比，看谁的方法多。针对操作情况适当给予展示。