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《6.10的分与合》公开课教案优质课下载
教学程序:
一、情境导入
我们每个小朋友都有一双手,一双手共有几根手指呢?
今天我们就来学习10的分与合。
二、思索探究,交流共享
1、手指游戏
请小朋友伸出双手面向自己,弯曲一只大拇指,你能说两道10的分成式子吗?
接着每次弯曲一根手指,让学生说出两道式子,和你的同桌说一说。
2、教学例题
请大家把书翻到第37页,数数这页书的上面画了几串珠子?
再数一数每串有几颗?
第一串珠子中有几颗涂色的?几颗没有涂色?
你能根据第一串珠子的涂色情况说10的分成吗?
你能接着有序地涂一涂,把每串10颗珠都分成两部分,最后根据涂色结果在书上填一填。
学生独立做后,指名回答。
你还能想到什么?
10的分与合共有9道式子,你为什么只填这里5道?
你能闭上眼睛有序地说出10的分成吗?
10的合成呢?
三、检测完善
1、“想想做做”第一题:接受鲜花
向日葵姐姐看到你们肯动脑筋,给每个人都带来了好几朵花,印在了你们的书上,就是想想做做第一题,向日葵姐姐还提出了一个问题,哪两朵花上的数合起来是10?用铅笔在书上还还合起来是10的两朵花连起来。
2、“想想做做”第二题:验收货物
向日葵姐姐用火车给我们送来一批货物,让我们都当小验收员验收,这些货物也印在我们的书上,就是“想想做做”第二题,你能看出每辆小车上的货物是多少吗?怎么看出来的?许多车上只写了一个数,你能把缺少的数写出来吗?
3、“想想做做”第三题:找朋友