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苏教2011课标版《1.5以内的加法》精品教案优质课下载
知识与技能
使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够用三句话描述场景图
过程与方法
发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。
情感态度与价值观
增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。
教学重点
初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。
教学难点
正确计算5以内的加法。
教学具准备
师：课件 ； 学生：准备圆片
教学环节
活动导入
提出要求：请小朋友们左手拿3个圆片，右手拿2个圆片，合起来放在桌上。
提问：我们把几和几合起来了？
小结并揭示课题：3个和2个合起来是5个，这个问题可以用加法来计算。今天，我们开始学习加法。
二、认识加法
1、教学例1。
（1）教材出示主题画。
师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？
（2）和学生一起分析图画。
① 同学们，图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？
② 教师再将图意复述一遍：原来有3个小朋友在浇水，又过来2个，现在一共有5个小朋友。
③ 教师带领学生将图意复述几遍。