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《1.5以内的加法》公开课教案优质课下载
使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能够正确地计算。
发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。
教学重难点
理解加法的含义，并学会5以内的加法。
教学方法
讲授法、谈话法、实验法、示范法
教学准备
课件、磁扣
六、教学过程
一、课堂导入
在黑板的左边放3个磁扣，右边放1个磁扣。
提问：分别有几个磁扣，合起来有几个？
把3和1合起来，这样的问题，我们可以用加法计算。今天，我们开始学习加法（板书课题），齐读一遍课题。
认识加法
创设情境
出示主题图，仔细观察图片，他们在做什么？
右边几个小朋友？左边几个小朋友？
你能提出什么问题？谁会？举手。
认识加法
你是怎么知道一共有5人的？（引导从合的角度说说）
把右边的2个小朋友和左边的3个小朋友合起来也就是2和3合起来。刚才老师说过了像这样的问题我们可以用加法来计算写作3+2（板书）这里介绍“加号”，加号表示什么？
说说“3+2”表示什么？所以得数是5（板书）
齐读一遍3加2等于5
试一试
让学生观察两幅图，说说你发现了什么？