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苏教2011课标版《1.5以内的加法》优质课教案下载
难 点
重点： 初步认识加法的含义，领悟计算方法。
难点：结合具体情境，抽象归纳加法的意义。教 学 过 程活动
板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规
性积
累出示2-5的分与合（不完整的格式）。1.口答。
2.生生对练。让学生自己先说一说，然后全班边交流边填空。核
心
过
程一、认识加法的意义。
1.说三句话。
PPT动画分步出示主题图
提问：从刚才的图上看到了什么？
引导：把这三句话连起来就可以完整地表达这幅图的意思了，谁能连起来说一说？
2.列式计算。
提问：到底有几个小朋友在浇花呢？
追问：5是怎么得来的呢？
提问：3和2合成5，能列个算式吗？
（1）认识“加号”、书空；
（2）读法：板书
（3）追问：“3”“2”“5”分别表示什么意思？
（4）提炼加法的意义。
3．活动小结。
指着板书：刚才我们是怎么解决这个问题的？先干什么？再干什么？
二、建立加法模型。