苏教2011课标版《1.5以内的加法》公开课教案下载

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4．初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。

教学 准备：

学生准备圆片5个。

教学过程：

一、游戏导入、复习旧知

游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。（5的分与合）

5可以分成3和几？（你说）5可以分成4和几？（你说，嗯）4可以分成2和几？（真不错）3可以分成1和几？（你说，好的）1和1合起来就是？（一起说，说的非常好）

二、创设情境、教学新知

1．教学例1。

（1）观察图意。

师：接下来，董老师请大家看图。这是我们美丽的校园，高年级的哥哥姐姐领养了绿地，他们每天都要去照顾小花小草。请同学们看看，你们看到了什么？

生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。

师：你描述得很准确。谁愿意再来说一说？

生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。

师：你说得很完整。

咱们接着看（多媒体出示图：又来了2个小朋友），你们又看到了什么？

生：又来了2个小朋友。

师：谁还会说？

生：又来了2个小朋友。

师：那现在看着这幅完整的图，谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。

生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。

师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。

你会说吗？同桌互相说一说。

（2）认识加法

师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。