一年级上册（2013年6月第2版）《1.5以内的加法》优质课教案下载

一年级上册（2013年6月第2版）《1.5以内的加法》优质课教案下载

教学重难点：

结合具体情境初步认识并理解加法的含义，学会加法的计算方法。

教学准备：

课件、直尺

教学过程：

常规积累，练习5以内的分与合

师：上周，我们一起学习了分与合，下面，我们一起来比一比，谁能又快又准确的说出答案呢？

出示：3可以分成1和（ ）；（ ）可以分成1和4；5可以分成（ ）和2；

3和2合成（ ）；1和2合成（ ）；2和（ ）合成5；

评价：看来，5以内的分成与合成，我们班的小朋友都学的非常棒。

过渡：今天这节课，我们就一起用这些分与合的知识，来解决一些数学问题吧！

情境导入，认识加法

出示情境图（动画）

师：瞧，图上的小朋友正在给花浇水呢。

（课件呈现3个小朋友）仔细观察，（课件：又来了2个小朋友）

师：从图中，你知道了些什么？

师：说的真好，一下子就说出了2个数学信息，有3个小朋友（板书：3），又来了2个小朋友（板书：2）

（2）师：原来有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。你能想到什么呢？

师：你能把大家说的连起来说一说吗？

生：原来有3个小朋友在浇花 ，又来了2个，一共有5个。

师：你们也能向他这样完整的说一说吗？轻轻的说给你的同桌听。

启发：一共有5个小朋友，我们是把几和几合起来就是5？

同桌交流：3人和2人合起来是5人。

认识加法

把3和2合起来，就能得到一共有5人，这个“合起来”的过程，我们可以用“加法”来表示。