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一年级上册（2013年6月第2版）《5.得数是6、7的加法》最新教案优质课下载
教学重点：
两位数减整十数、一位数的口算方法。
教学难点：
两位数减整十数、一位数在计算过程中的异同点。
教学准备：
小捧、计数器、卡片、头饰
教学过程：
一、复习异入
1.口算
70＋20 90－50 65＋30 2＋67
60＋30 40－20 40＋55 65＋3
女生比赛算得数，看谁算得又对又快。
过渡：同学们都算得又对又快看来前面的知识掌握得特别牢固。女同学和男同学这一回合的比赛打成了平手。今天我们来学习两位数减整十数、一位数（不退位），这节课也是女同学和男同学的对抗赛，看看是女同学学的好还是男同学学的棒。老师很期待同学们的最佳表现哟！
二、自主、合作探究算法
1.学习两位数减整十数。
⑴呈现情境图，理解题意。
出示课件例1情境图。
（2）问：从图中你知道了些什么？你能将条件和问题连起来完整地说一说吗？
⑶指名说并列出算式。
一辆客车有45个座位，已经坐了30人，还有多少个空座位。 板书算式：45－30＝□（ ）
（4）生探究获得口算方法。
（5） 师：45－30等于多少？请同学们用自己喜欢的方法来算一算吧！
（6）学生利用学具独立操作，并合作交流探究算法得数，教师巡视指导。
(7)组织学生交流反馈，估计会有以下几种算法：
第一种：用摆小棒或拔算珠的方法计算。 摆小棒：摆小棒先摆几根？（45根）从45根里拿走30根，还剩下多少根？（15根），（着重提醒学生几个十和几个十相减）。