《5.得数是6、7的加法》新课标优质课教案设计

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2.鼓励学生在观看多媒体动画课件中提出问题，得出解决问题的方法，从而掌握所学的知识。在观察、思考和操作中，培养学生积极思考，独立探究的意识以及动手实践操作的能力。

3.联系实际问题，逐步培养学生的数学思考能力和解决简单实际问题的能力。训练学生从日常生活出发，从多方面去寻找解决问题的方法，培养学生的探索意识和合作学习意识。

教学重点：

感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

教学难点：

发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，逐步培养学生的数学思考能力和解决简单实际问题的能力。

教学过程：

一、讲故事导入

谈话：今天来了许多老师听我们上课，同学们开心吗？那让我们用热烈的掌声欢迎他们。今天这节课老师给大家讲个故事好不好？同学们需要一边听故事一边思考故事里的虫宝宝聪不聪明，想法对不对。故事讲在一个菜园里里生活着大青虫妈妈和她的虫宝宝们，一天虫妈妈对虫宝宝说：“孩子们，以后妈妈每天上午给你们吃2个青辣椒，下午吃4个红辣椒，好吗？”虫宝宝一听，直摇头，“不好，不好，每天吃的太少了。”虫妈妈一听，连忙改口说：“好好好，上午给你们吃4个红辣椒，下午吃2个青辣椒，这下你们该满意了吧？”虫宝宝一听，高兴极了，他们觉得自己每天终于可以多吃一些了。小朋友们，你们觉得虫宝宝想的对吗？不对为什么？?

生：因为他上午和下午只是调换了一下位置，并没有多吃。

师：你讲的真好，你们能用算式来告诉虫宝宝它的想法是不对的吗？所以今天这节课的的内容同学们要认真的听，好好的学习，然后我们在用算式来告诉虫宝宝它每天并没有多吃。

二、教授新课

1．教学例题：

师：好，请同学仔细观察这幅图，你看到了什么？他们准备去做什么？

（让学生说说自己看到的信息。）

师：同学们，你们说得非常棒，植树能美化环境，还能改善我们的生活，所以同学们要积极的参加植树活动，这时还有一位小同学也想参加他们的植树活动，看，他推着工具车来了。这时请同学们仔细观察这幅图，你们能提出一个什么样数学问题？

生：一共来了多少人植树？

师：老师把你的问题写在了黑板上，那有谁能帮他解答一下这个问题？

生：5+1=6

师：他列的算式对吗？那认为是对的请举手，大家观察这是一道（加法算式），

师：为什么使用加法？

生:因为我们求得是一共。

师：讲的很好，是的，前面我们说过，要求一共是多少？我们应该使用加法。

师：你们又是怎么知道5+1=6的呢？6是怎么计算出来的？

（引导学生说出分与合及数一数的方法）。