《6.6、7减几》集体备课教案设计

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3、 进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。

教学重点 正确计算有关6、7的减法。

教学难点 理解图画应用题，明确图意。

教学环节

引入

看谁算的又对又快。

3＋3 6+1 4-3

5－1 1+6 0+5

二、展开 1、教学例题。

（1）出示主题画，让学生观察：图画上画了什么？有几个？

（2）教师引导学生说完整话：原来有7棵树，已经栽好了3棵，还有4棵没有栽。

（3）教师先带领全班小朋友说，再找小朋友说，最后让小朋友互相说。

（4）教师边说边板书。

问：原来有7棵树，已经栽好了3棵，还有几棵没有栽，应该用什么方法计算呢？

教师接着板书：7－3=

（5）7－3等于几呢？

教师完整板书：7－3=4

齐读算式。

（6）我们刚才是用这 所有的树木减掉已经栽好的， 如果老师反过来，用所有的树木，减掉没有栽过的，可以吗？

教师板书：7－4=3

（7）仔细观察两个算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（8）教师小结：一个数减掉一个数等于另一个数，减掉另一个数就等于这个数。

2、教学“试一试”。

（1）首先让学生看图说说图画的意思。

（2）教师引导学生说：一共有7个胡萝卜，去掉5个，还有2个。