一年级上册（2013年6月第2版）《6.6、7减几》优质课教案下载

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4．具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。

5．初步感受生活中有许多的计算问题，感受数学与生活的联系。

教学重点、难点：

1．经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。

教学过程：

一、常规积累

二、游戏激趣导入

1．游戏：打电话

方法：今天咱们交朋友的密码是6，我出5!(打出5的手势) 生：我出1，5+1＝6，(打出1的手势)

师：啊，密码对了!好朋友握握手。(下去和学生握手)

2．刚才，大家都交到了不少好朋友，和好朋友在一起总是那么快乐。看，这几个好朋友笑得多开心啊。他们在干什么呢？（出示50页主题图）

三、讨论交流、探索新知

（一）学习6-4和6-2

提问：一共有几个好朋友一起来植树的？（出示：一共有6人在植树）

这6个人中间，有男生，也有女生。

2．（出示图上文字）小菜椒有个问题：男同学有4人，女同学有几人？你会列式计算吗？（板书6-4=2）

3．算式中的6表示什么？4呢？为什么从6里面去掉4？

你是怎么算出6-4等于2的？

4．小萝卜也有个问题（出示）：女同学有2人，男同学有几人？你会算吗？（板书6-2=4）

5．算式中的6、2、4分别表示什么？为什么要用6减2呢？

你是怎么算出6-2的得数的？

6．（指板书）比较两道算式，你有什么发现？

7．交流汇报。

（相机引导学生思考：为什么减号的前面都是6？为什么2和4正好换了一下位置？）

（二）学习7-2和7-5