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苏教2011课标版《12.得数是10的加法和10减几》公开课教案优质课下载
3、感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣，发展初步的数学意识。
教学重点：使学生正确计算和是10的加法和相应的减法。
教学难点：感受两道加法算式、两道减法算式之间的联系及体会解决实际问题的过程。
教学准备：小磁片、雪花片、课件、数字卡片
教学过程：
一、复习旧知，引入新课。
谈话：小朋友们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，他是...(喜羊羊)。喜羊羊听说你们10的分与合特别厉害，想考考你们，顺利通关的小朋友还可以的到喜羊羊的礼物，敢接受挑战吗?
课件出示10的分与合，以开火车的形式让学生回答。
生1：10可以分成4和6。
生2: 10可以分成3和7。
生3: 5和5合成10。
......
师:10的分与合小朋友们学得真棒。那么今天我们就要运用10的分与合来学习新的知识得数是10的加法和10减几。（板书课题）
二、深入情境，主动探索。
喜羊羊小朋友最近迷上了足球，特别爱看足球比赛。瞧！一场激烈的足球比赛正在进行着(出示情境图)
(1)提问：你能从图上知道哪些信息?(请一位小朋友先说，谁也能像他这样来说一说。)
生：①左边有6个小朋友，右边有4个小朋友；
②黄队有4个小朋友，蓝队有6个小朋友；
(2)师：你能根据图中的信息说出两道加法算式和两道减法算式吗?
学生口答算式。(一人先说，谁也想来说一说)
(3)师：都是这样想的吗?请你打开数学书66页，在书上写一写。(老师板书)
(4)交流讨论
①师：这两道加法是求什么的问题的?
生：是求一共有多少个小朋友。
②师：你能结合这幅图，分别说出10-4=6和10-6=4这两道算式所表示的意思吗?