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1.培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
2.培养学生合作学习的习惯。
三、教学重难点
1.教学重点
理解和掌握询问和回答动物“正在做什么”的表达方法“What s it doing?- 及其回答“It is...”
2.教学难点
在实际情境中灵活运用句型“It 进行现在进行时的表述。
四、一个课时
五、教学准备
教师准备：多媒体课件、配套音响、教学挂图、单词卡、课堂奖励贴画等。
六、教学过程
1.热身活动。
（1）唱诵歌谣。
教师用多媒体课件呈现歌曲《Animals，animals are everywhere》
（2）头脑风暴。
教师利用教室里的物品快问，学生们快速说出看到的物品，比如：window，light，clock，door，desk等。
2.新知呈现与操练。
创设语境：带领同学们去动物园参观，呈现动物园地图进入动物园：
(1)farm part：
播放cat的叫声，教师问：“What is it?”学生猜测并回答：“It is a cat”。教师接着问：“What is it doing?” 板书该句话。引导学生回答：“It is jumping.”并板书。教师把问句和答语中的it 和ing用红笔标出。
继续播放，PPT出现一头牛正在吃草，教师教学cow。并接着问： “What is it doing?”学生回答：“It is eating.”
(2) 带领学生进入另一个场景forest part
播放声音，依次出现鸟、猴子。教师引导学生问：“What is it doing?”学生分别回答“It is flying. It is playing.”教授flying、playing。
(3) 进入另一个场景grassland part
播放大象的叫声，教师问：“Whatis it?”学生回答:“It is an elephant.” 教师强调an的用法。学生可以提问：“What is it doing?”教师板书教学“It is running. ”
(4) 进入最后一个场景grassland part
学生观察fish，学生可以提问：“What is it doing?”教师板书教学“It is running.”教授running，并引导学生观察running的形式。
教师呈现情景图中的两个孩子，并说：“They are talking about the animals，too. What are the animals? What are they doing? Let’s look at the books. ”引入教材情景。
教师播放录音，学生模仿跟读。然后分小组朗读，小组展示朗读。
3.巩固拓展。