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（2）能对句子中的一些人称和动词进行正确替换，并且能够根据实际语境用句型“What is it doing? It is …”进行情景交际。
3、情感目标：让学生了解动物，学会爱护动物。
教学重点：
理解掌握询问和回答动物正在做什么的表达方法“What is it doing?及其回答“It is ….”
教学难点：
在实际情境中灵活运用句型“What is it doing? It is … ”进行现在进行时的表述。
教学准备：
教学准备：
多媒体课件、录音机、单词卡、练习卡
学生准备：
课本
教学过程：
Step1. Warm-up
1.Review.（分四小组进行比赛，活跃课堂气氛。）
2.Let’s say. 看图片，学生集体说ing形式的句子。
通过warm-up环节的小游戏，活跃了课堂气氛，同时学生对先前的语言知识进行了有效的复习。
Step2. Presentation
1.创设情境进入动物世界。当出现第一只动物时，教师问：“What is it? ”学生答：“It’s a bird.”再问“What is it doing?”引导学生回答：“It is flying.” 教师板书，is 和ing用红笔标出。教师领读，学生跟读,并加入动作。通过这一环节，让学生接触到本节课的新句子。
2.Let’s play a guessing game. 猜一猜小动物们都在干什么。老师提问，学生举手回答。通过这一环节，能够巩固新句子。
3.教师播放录音，全班跟读，教师领读，学生跟读。
4.Pair work.
1）2分钟操练。
2）学生上台表演对话。学生自由选择一个场景，比如，学生选择了场景1，是一只小鸟，那么学生需要完成对话，并表演出来。
3）下面几个场景是关于人物he/she 的练习。
4）让学生开动脑筋猜一猜的小题目：当主语为he/she时，应填入的be动词是什么？让学生思考后举手作答，答对加分，然后教师领读，加深记忆。
Step 3. Extension
一、选择is, are或 am填入下面的空格。
1)What ___ it doing?
2)It ____ playing.
3)What ____ you doing?