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苏教2011课标版《1.十几减9》优质课教案下载
教学重点：
正确口算十几减9的退位减法
教学难点：
理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学准备：
课件、小棒
教学过程
创设情境，导入新课
出示情景图： 小猴到猴阿姨的水果店里去买桃。
你们从图上知道了什么呢？ 学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”
全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢？
根据学生的回答板书算式:13-9=?
自主探究，合作交流
你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？
用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。
全班交流汇报
方法1：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。 板书：10-9=1 1+3=4
方法2：先减3，再减6，得出4。 板书：13-3-6=4
方法3：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）
小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。指名学生口答，并要求说出算法
三、练习应用，巩固提高
1、想想做做”第2题。先说说题意，再说说是怎样计算出结果