一年级下册（2012年11月第1版）《1.十几减9》集体备课教案设计

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2、培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。

3、逐步培养独立思考的习惯，培养对数学学习的兴趣。

教学重难点：掌握十几减9的计算方法，并进行计算。

教学过程：

一、复习

1、口答

①1个十和4个一合起来是多少？

②16里面有几个十和几个一？

③9可以分成几和几，还可以分成几和几？

2、填空

9+7= 16-6-3=

9+4=

9+（）=15

9+（）=12

二、导入新课

出示例1，引导学生观察

1、小猴在干什么，它的面前摆了多少个桃？你为什么能很快看出有13个桃？

2、另一个跑来说了什么？

3、根据上面说到的这些条件，你能提出什么问题？

4、要求还剩多少个，可以怎样列式？

板书：13-9=□（个）

三、探究算法，体验成功

1、自主探索算法

学生自主操作探究。13-9等于几呢？请小朋友看着图想一想，也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说，计算13-9可以和怎样想，同桌可以互相讨论。

2、全班交流汇报