一年级下册（2012年11月第1版）《4.练习二》优质课教案下载

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通过各种形式的练习，巩固十几减8、7的计算。

使学生逐步掌握“算减想加”的计算方法

通过计算过程中规律的发现，使学生养成观察思考的习惯。

使学生熟练运用所学的知识解决简单的实际问题。

【教学重难点】：“想加算减”的逐步掌握

【教学准备】课件 作业纸

【教学过程】

激趣导入（口算练习）

虎妞被大马猴和二狗抓到了数学荒岛，赵琳和光头强他们前去救援，他们发现到处都是密码门，需要答题才能破解密码。你们愿意帮助他们吗？（愿意）

首先要来考考你们合不合格？出示第7题，让学生抢答。

13-7= 13-8= 7+6= 12-8= 11-7= 13-9=

16-9= 14-7= 12-7= 14-8= 16-8= 11-8=

选择其中两题说一说怎样算的。

解救行动（基础训练）

第一关（出示第1题）

密码藏在三组算式中，你能找到它吗？

8+ =16 8+ =12 7+ =13

16 – 8 = 12 – 8 = 13 – 7=

引导学生说出每组两个算式数字之间的关系。

公布密码：846

第二关（出示第2题）两扇门

左 （357） 右（975）

生独立完成计算，引导观察每组算式有什么共同的地方和不同的地方？

交流得出结论：减数不变时，被减数越大，差就越大。

第三关（出示第3题）急速通道