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一年级下册（2012年11月第1版）《6.练习三》集体备课教案优质课下载
2，学情分析
这部分内容主要是巩固十几减6、5、4、3、2的计算。通过练习,可以使学生更好地掌握计算方法,形成相应的计算技能,并能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教材安排了7道习题,第1题通过题组练习,再次让学生体会加、减法之间的关系,帮助他们理解掌握“想加算减”的计算方法。第2题通过大象摘椰子的形式,练习十几减6、5、4、3、2的计算。需要注意的是,这里的每组游戏中,给定的都是被减数,而减数则是随机选择的。第3题,让学生在计算的同时体会减法运算中的一些变化规律,从而加深对减法运算的理解,培养学生运用规律灵活计算的自觉性。第5题,主要通过练习检查学生对已学的十几减几的掌握情况。从教学要求来讲,这里除要求计算正确之外,还应有适当的速度要求。第4、6题都是解决简单实际问题的练习。其中第4题的两小题都是求另一个加数的简单实际问题,第6题是以表格的形式呈现的求剩余的简单实际问题。第7题即培养了他们的计算能力,又丰富了练习的形式。
3，重点难点
重点:熟练进行十几减6、5、4、3、2的计算。
难点:能正确提出问题和解决问题。
4，教学过程
活动1【导入】
复习导入
出示:13-6
提问:谁能快速的说出13-6等于多少?并说说你是怎么想的?
生:13-6=7,想( )+6=13,因为7+6=13,所以13-6=7
师:通过之前的学习,我们已经知道可以用想加法来算减法。
齐读:想加算减
活动2【练习】
第一关（练习三第1题）
师:今天,我们先来进行大闯关,你们愿意接受挑战吗?
出示:第一组:5+6=
11-5=
11-6=
提问:先观察这三道算式,它们之间有什么联系?
生:可以通过上面的加法,计算出下面两道减法算式。
小结:我们发现可以根据上面的加法来计算出下面的2道减法算式。
出示练习三第1题
师:完成第1题。