一年级下册（2012年11月第1版）《7.复习》精品优质课教案设计

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教学重点：用规律解决一些实际问题。

教学难点：探索两种事物进行搭配的规律。

教学过程：

一、创设情景，初步感知简单搭配。

1、出示书上第50页图。从图中你能知道些什么？

提问：根据信息你能提出什么问题？

2、提示课题：小明买一个木偶娃娃，再配上一顶帽子，可以有多少种选配方法呢？这其中存在什么规律呢？这节课我们一起来学习——找规律（板书：找规律）

二、自主探究，发现规律。

1、自主活动

谈话：你有什么办法知道小明可以有多少种选配方法吗？下面小组合作，用自己小组准备的木偶娃娃和帽子动手配一配。

交流：你是怎样选配的？一共有几种不同的选配方法？

教师及时小结。

2、有序探究

谈话：如果用三角形表示帽子，用梯形表示木偶娃娃，你能用连线的方法很快找到答案吗？

学生动手操作，并组织交流。

提问：你认为用画图的方法找答案有什么好处？

3、引导发现规律

（1）问：这样有没有重复？有没有遗漏？为什么？

教师揭示：有序（板书）

（2）木偶的个数和帽子的顶数与搭配的方法数之间有什么关系？同位互相说说。

板书：木偶的个数×帽子的顶数＝搭配的方法数

2 × 3 ＝6（种）

（3）小结。

三、应用规律，解决问题

1、小华从学校经过街心花园到少年宫，一共有几条路可以走？