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《7.复习》教案优质课下载
生：敢。
出示：开火车
师：火车，火车，哪里开？
生：火车，火车，这里开。
生答，师操作。
师：还想试一试吗？好，再来。
探索方法
出示：15-10=
师：刚才我们算出15-10等于多少来着？
生：5
师：好的，谢谢你们的提醒！
2、问：那15-9=？想一想
师：请2—3名学生说一说。
探索方法：
师讲解：（1）我们可以将被减数15分成5和10
（2）拿分出的10减去9等于1
（3）再把减得的1加上5，等于6
（4）所以15-9=6
谈话：这种方法我们称之为《破十法》
回顾破十法分解的过程。
师：仔细观察这里的5、1、6，它们之间有什么关系呢？说一说你们的发现。
生：5+1=6
师：5是哪里来的？1呢？
生：5是被减数个位上的数，1是10-9得来的。
师：所以我们可以用这种方法直接来计算十几减9吗？