一年级下册（2012年11月第1版）《二认识图形（二）（通用）》精品优质课教案设计

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3.在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识；体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍应用，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。

教学难点：体会“面在体上”，能从物体表面抽象出平面图形。

教学过程：

情境导入

1、复习立体图形

（1）观察情境图，

（2）师：说一说图中有哪些我们的老朋友，你们还认识他们吗？

（3）师：谁跟自己喜欢的老朋友打个招呼？介绍一下它们？

（4）学生简单介绍一下。

2、认识三棱柱

（1）出示三棱柱，质疑：你认识这个新朋友吗？

（2）学生先根据自己的经验说一说。

（3）师：这个名字很有特点，这种形状的物体我们叫它三棱柱。

3、揭示课题

（1）学生摸一摸立体图形的各个面，说一说你有什么感受？

（2）学生汇报，说说自己的感受。

（3）师：大家摸到的平平的地方就是立体图形的面，今天这节课我们就来认识立体图形上的这些平平的面，这是一种新的图形。

（如生说出圆柱上的曲面，师：在圆柱上能够滚动、摸起来弯曲的面叫做曲面。对于曲面，我们以后再研究，今天我们只研究平面。）

（4）板书课题：认识平面图形。

探索新知

活动一：玩一玩——把面“请”下来

（认识长方形、正方形、三角形和圆）

1.质疑：你能想办法把立体图形上这些平平的面请下来吗？你准备用什么方法得到它们？想一想。

2.生思考后说自己办法。