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2. 难点：
能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己对物品的好恶，做到表达准确、流畅。
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 水果图片、单词卡片、水果转盘
教学过程
Step 1 Warm up
1.韵句：I eat apples.
Teacher：Let’s chant together. Listen to the chant then say it together.
设计意图：由第二课时中学习的韵句热身，在营造良好的英语学习氛围的同时，也复习了之前学习的知识，为本课时的学习做好知识准备。
Step 2 Lead in
1. 展示部分水果的图片，由学生猜出水果名称。可以以多媒体课件的方式展示，也可以使用单词图卡，用其他卡片遮住水果，一点点呈现给学生，让学生不断去猜测。
Teacher：Let’s guess the fruit. Look, this is a part of the fruit. What’s this? You can say like this: Is it an apple?
Teacher：Oh, you are right. This is an apple. Do you like apples?
设计意图：通过猜的方式，让学生充满兴趣地复习之前学习过的知识。学生猜正确之后的交流复习了前两课时学习的重点句式，也为本课时重点句式的学习服务。
Step 3 Presentation
1. 展示水果，介绍自己对于水果的好恶，然后引入课文，呈现课文内容。学生带问题倾听课文，并找出答案。
Teacher：Look at the fruit. I like apples. I don’t like bananas. What about Mike? What fruit does Mike like? Listen to the tape and try to find the answer.
Teacher: Now who can show me your answer? What does Mike like? Yes, Mike likes grapes.
设计意图：教师先介绍自己对于水果的好恶。通过表情让学生理解like和don’t like的含义。再让学生带问题听课文，培养他们认真倾听的习惯及抓取听力资料中的关键信息的能力。
2. 展示教材图片，讨论课文内容，展示并帮助学生理解本课重点句式。
Teacher: Look at the picture. How many people can you see? Who are they? Where is Mike? What are they doing? Does Mike like grapes? Does Zhang Peng like grapes? What does Zhang Peng want to eat?
设计意图：通过详细谈论图片内容，保证学生能够正确理解对话内容，并对本课时重点句式的表达有了更进一步的了解。
Step 4 Practice
1. 播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。
Teacher：Now read the dialogue with the tape. Please read it carefully and loudly. Pay attention to the pronunciation.
2. 自由读对话内容，分角色表演课文。
Teacher：Read the dialogue freely. Then I will ask you to act it out. Let’s find the best group.
设计意图：通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。分角色表演课文，一方面使学生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。
3. 操练重点句式。