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（2）能够听、说、读、写单词about, buy, fruit, peach, grape
2.能力目标
（1）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What do you like ...? What about you? Do you like …?询问他人对某物的喜好，并回应他人的询问I like …Yes, I do./No, I don’t.
（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型I like… 和I don’t like …表达对某物的好恶。
（3）能够在实际生活中运用句型What do you like ...? I like ... Do you like …?Yes, I do./No, I don’t.进行好恶情况调查和汇报。
3.情感态度，文化知识，学习策略
（1）知道吃水果对健康有益。
（2）积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
初步了解名词复数的用法。
【教学提示】
本课的教学重点：询问他人对某物的喜好并回应他人的句型What do you like ...?I like … Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.
教学难点：应用句型What do you like ...?I like … Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
【板块说明】
板块一
Look, listen and say
1. 设计意图
此板块利用一家人在水果店挑选购买水果的情景，呈现并学习询问对水果好恶的句型What do you like ...?Do you like …?及其回答I like … Yes, I do./No, I don’t.本板块设置的情景贴近学生生活，真实自然。目标语言突出，便于学生掌握本课重点内容。
2.课前准备
教师准备：教材图画、水果实物或模型、grape, peach, about, buy词卡。
学生准备：课本和练习本
3.教学建议
（1）板块内容教学建议
①教师可以先复习以前学习过的like句型，同时复习学过的水果词汇，如apple, pear, orange等，为学习新句型做铺垫。
②本板块的教材图画是语言交流的情景，能够帮助学生理解对话内容。教师可以引领学生认真仔细观察图画，理解语言发生的背景，整体感知语境，对新对话内容进行预测和思考，为学习新知奠定基础。
③教师可以利用教材图画或教师在黑板画出的简笔画，先运用句型What ’s this?及其回答It’s ...讨论图画中的水果，由此教学新单词grape, peach。教师继续利用水果图画，用笑脸和哭脸图示做辅助，介绍个人对水果的好恶，如I like apples.然后教师提出问题What do you like?引导学生运用新句型I like ...表达对水果的好恶。在学生能够运用句型I like ...表达对水果的好恶之后，教师适时问学生Do you like ...? 引导学生运用Yes, I do./No, I don’t.回答。
在本板块的对话中What about ...?是教学的难点之一。教师可以通过在谈论喜好的过程中让学生自然理解What about you?的意义，例如，教师介绍个人对水果的喜好I like apples.然后问学生What do you like?在几名学生表达了对水果的好恶之后，教师把What do you like?变换为What about you?来继续询问学生，引导学生继续表达个人对水果的好恶。在这个语境中比较What do you like?和What about you?，从而理解What about you?的意义和用法。
（2）活动设计建议
①朗读比赛。
把学生分成男生组和女生组，采取击鼓传花的形式确定比赛人员，比赛人员分别朗读对话，看哪组学生读的标准，流利。
②配音游戏