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2.能力目标
1）能正确运用本课的词汇表述自己想吃的餐食或想要买的食物，并能结合生活实际，运用本课的主要句型就想吃的食物进行简单的交流。
2）能通过询问和回答关于午餐想吃的食物的调查表，并将调查结果进行具体运用。
3.情感态度、文化意识、学习策略
1）通过本课的学习使学生知道如何表达自己的就餐意愿。
2）合理选择餐食，科学搭配一日三餐，学会关心家人并表达感恩。
3）积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口；能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。
教学重难点：
在家庭、购物或调查的情景中运用句型“What would you like …?I’d like…”询问别人和表述自己想吃的餐食或想买的东西的意愿。
教学准备：PPT，单词卡片，学生调查表等。
教学过程
一. 热身活动。
1. Greetings.
2.Sing a song:《Apple Round Apple Red》
（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）
3.Bring up the topic.
二、新知呈现及操练
1. Sharp eyes.
T：Read the words with pictures of food and drinks as quickly as possible.
课件出示各种食物及饮料的图片，新授chicken、vegetable。
（设计意图：课前给学生出示食物图片，可让学生复习已经学过的有关食物及饮料的单词，激活学生已有的知识，并感知、学习本节课的新单词，为下一步学生表达自己喜欢的食物做铺垫。）
2. Presentation of new sentence patternand 。
T: Wow ,so many foods and drinks. I’m thirsty now,I‘d like some water .What about you ? What would you like?
S1: I’d like some… S2: … S3: …
板书What would you like?I’d like some…并领读。
3. Pair work:Ask and answer
T：You would like so many foods and drink now，les’s go shopping together. …….Ask your partner what he/she would like ？
Ss：……
出示课件，展示Ask and answer中的情景。
（设计意图：创设情境，两人小组调查想吃什么，既操练了新句型，又为稍后的小组做调查做语言上的铺垫，让学生身临其境地巩固新词新句，习得语言。）