接力2011课标版三年级起点《Lesson 6 What would you like for dinner？》新课标教案下载-葫芦岛市优质课

以及措施教学重点：

1. 能听、说、读、写单词dinner，chicken，vegetable。

2. 能听懂、会说、认读句子“What would you like for dinner?”以及回答“I ’d like...”。

教学难点：

1. 能够在语境中理解新单词vegetable, tomato soup的意思，并能够正确发音。

2. 能在情景中运用句型“What would you like for dinner?”以及回答“I ’d like...”询问别人和表述自己想吃的食物或想买的东西的意愿。

教学措施：利用希沃电子白板教学，采用游戏法、任务型教学法、歌谣法等教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。学习者分析五年级的学生已经学了两年多的英语了，他们在三、四年级时曾经学过一些食物和水果的单词，所以在教师的引导下会比较容易掌握本节课的重点单词和句型，而且也会比较感兴趣。五年级的学生在听、说、认读方面有了一定的基础，因此在课堂上应注重提高学生的口语表达能力及综合语言运用能力，激发学生的学生兴趣，让他们勇于开口说英语。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析

（交互式电子白板使用功能）Step1 Warm-up复习与本节课相关的食物单词，如：milk,egg等，并且进行单词分类，引出新词vegetable。

1. Guess：What’s in the fridge?

2. Review the words

(milk, egg, apple…）

3. Classify the words (Food& Drink）通过猜猜冰箱里的食物，引导学生回忆食物单词，再通过图片呈现本课相关的食物，为本课教学做好铺垫，并且利用游戏分类形式，重现食物单词。白板中的蒙层和橡皮擦功能，这两个功能结合使用，效果非常好，能有效进行单词复习。课堂活动中的超级分类功能，使学生在快乐的游戏中学习新词，激发学生的学习积极性。Step2 Presen-tation

本节课的新单词：dinner,chicken,vegetable 以及句子

“What would you like for dinner?”及其回答“I ’d like...”。1. Leading

(1) 出示课文第一幅图

T：Who are they?

Ss：Mike and his mother.

T：Yes. Mum will cook dinner for her family.

(2) Guess: What would Mike like for dinner?

2. Listen and fill

What would you like for dinner, Mike?

I’d like some chicken.

3.学生听音跟读，表演第一幅图的对话。

4. Listen and fill in the blanks

What would you like for dinner, Mike?

I’d like some tomato soup and vegetables.

5. 教授新词 vegetable

6. 学生听音跟读，表演第二幅图的对话。

7. 引入第三幅图