苏教2011课标版《●我们认识的数》优质课教案设计

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这节课是在学生学习了100以内数的有关知识的基础上安排的实践活动课。通过活动，使学生了解数在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，积累一些数学活动的经验。本节课的教学内容分三部分，“说一说”，让学生联系生活用100以内的数说一句话，用学过的数来表达和交流信息，同时利用教科书中4名孩子说的话，开拓学生视野。“猜一猜”，通过根据一把蚕豆的粒数估计一把花生米和一把黄豆的粒数，再数一数实际的粒数加以验证，来培养学生的估计能力，增强数感。“数一数”，则把数数与校园里物体的个数、学生走一段路的步数等结合起来，进一步培养学生应用数的意识和习惯。

教学目的：

1、让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情，培养数感。

2、在实践活动中培养学生的估计意识，提高估计能力。

3、与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的眼光看周围的事物和看日常生活的意识。

教学重点：用100以内的数描述生活中的数。

教学难点：学会简单的估计，发展数感。

课前准备：多媒体课件、蚕豆、花生米、黄豆。

教学过程：

一、课前调查，生活引入。

谈话：在课前调查中，我们了解到日常生活中存在着很多很多的数，这些都是我们认识的数，（板书课题）今天这节课，我们就来和这些数交朋友，做游戏，你们愿意吗？

[设计意图：既激发学生的学习兴趣，又使学生产生亲切感，并且可以体会数学与日常生活的密切联系。]

二、活动探究，解决问题。

（一）说一说。

活动1：用100以内的数描述交流生活中的事情。

1、多媒体出示教科书第44页场景图1，并播放学生说的话。

师提出听的任务：这几个小朋友在说话时用了哪几个数？这几个数中谁最大？谁最小？

谈话：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗？跟你同组的小朋友说一说 。

2、小组交流，把自己想说的话说给同伴听，比比谁说得好、说得多。

3、汇报与展示。

4、谈话：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。

活动2：交流年龄。

1、提问：谁来告诉我，你今年几岁了？

2、谈话：自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄？（要求先说出家中有几口人，再分别说出他们的年龄。）

先指定两名学生说，当每个人都很想说的时候，再让他们说给同桌听。