一年级下册（2012年11月第1版）《1.整十数加、减整十数》优质课教案下载

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教学重难点：

让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学具准备：

多媒体课件、小棒、计数器

教学过程：

达标导学：

谈话：春天到了，学校打算组织同学们去春游，大家开心吗？我们一起坐大巴车准备出发吧！

（一）、探究例1

1.电脑出示例题图,交流：从图中你能得到什么信息？

提问：（1）看着这幅图，你能提出哪些数学问题？

（2）求一共有多少个座位用什么方法计算？怎么列算式？

学生回答，教师板书：40＋30＝提问：为什么用加法计算？

交流：你想怎样算？想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给组内的小朋友听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。

谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）小朋友们的算法都很好，我们的好朋友也来了，让我们听听他们是怎么算的。

2.小结算法，课件演示。

小蘑菇：我是十个十个地数，40，再数3个十，是50、60、70。

小萝卜：4个十加3个十得7个十，是70。

小辣椒：因为4＋3＝7，所以40＋30＝70。

小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。

依标检学：

一、教学“试一试”

1.提问：刚才，我们提的哪个问题可以用减法来计算3.教师根据学生的回答板书：70-30=40提问：计算时你是怎样想的？

2.小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种算。

补标拓学：