《1.整十数加、减整十数》集体备课教案设计

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教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点：通过简单的加减法计算解决实际生活中的数学问题。

教学过程：

一、复习旧知，情境导入

师：今天是小猪佩奇的生日，佩奇邀请了很多好朋友去她家一起庆祝生日，你们愿意一起去吗？（愿意）可是佩奇说只有能快速回答这些题目的小朋友才能去，你行吗？（行）

4+5 4个十是（ ）

7-2 9个十是（ ）

9-8 10个十是（ ）

6+3 30里面有（ ）个十

2+2 70里面有（ ）个十

（竖着）指名生回答。

导入：小朋友们的表现都很不错。佩奇家可远了，需要坐汽车才能到达，就让我们先去停车场看一看吧！

二、自主探索，领悟算法

1、教学40+30

（情境图）这是大客车，中巴车，谁来说说你从图上看到了哪些数学信息？这道题的问题是什么？

（1）提问：要求大客车和中巴车一共有多少个座位，应该怎样列式呢？（40+30=70）

（2）师：这个得数70对吗？（对）看来很多小朋友都会算了，那你是怎么算的呢？

结合学生可能出现的几种情况，逐一板书：

①4个十加3个十等于7个十，是70。

（你真聪明，根据数的组成来计算的。）

②因为4+3=7，所以40+30=70。

（你的想法很好，用以前学过的10以内的加法来做这一题。）

师：在计算40+30时，可以想4个十加3个十等于7个十，是70。而4个十加3个十，其实就是想4个加3个等于7个，7个十是70。进而我们可以直接这么想4+3=7，那么40+30=70，不管哪种方法其实都是想的4个加3个是多少，算出40+30的得数都是70。

（3）择优方法：你最喜欢用哪种算法？（学生自由发言）

（4）完整单位