苏教2011课标版《2.认识大于1元的人民币》优质课教案设计

苏教2011课标版《2.认识大于1元的人民币》教案优质课下载

2．在取币、换币、付币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

3．使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

重点难点

付币、找币的策略。

教具学具

1元及大于1元的人民币、相关商品图片

教学设计

一、创设情境，引入新课

1．提问：大耳朵图图和爸爸一起来逛超市，图图买了一瓶矿泉水，价格1元，怎么付？

2瓶呢？（2张1元）3瓶呢？（3张1元）买4瓶呢？（4张1元）5瓶？（5张1元）

如果买100瓶呢？（100张1元）

这么多的1元付起来怎么样？（付1张100元）认识吗？

提问：这是100元的人民币，你还认识哪些面值的人民币？20元、50元、5元、10元

谈话：除了之前所学过的1元以下的人民币，为了方便购物，人民币的面值就多种多样，今天这节课我们认识1元以上的人民币。（板书课题）

二、自主探究，学习新知

谈话：这些面值的人民币怎么识别呢？小组活动，听好要求：

（1）说一说 你认识哪些面值的人民币，是怎样识别的？

（2）找一找 人民币上还有哪些知识？

2．汇报：这张人民币的面值是多少？你是怎么识别的？还可以从哪儿看出来？人民币的反面你还看到了什么？

刚才我们区别了人民币的大小写金额，你们还能说说有关人民币的知识吗？

谈话：人民币上有许多我们国家的信息，它面向世界展示着我们中国的美丽和神圣，你觉得应当怎么爱护人民币？（不乱撕，不乱涂鸦）

三、巩固深化，拓展提高

1．“想想做做”第1题

谈话：你觉得人民币最大的用途是什么？（购物）那我们就一起试着去购物吧！完成“想想做做”1

学生汇报