苏教2011课标版《2.认识大于1元的人民币》集体备课教案设计

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知道大面值人民币间的关系。

投影仪,纸币放大样。

1.口答。

1元=(　　)角　　　1角=(　　)分　　　1元=(　　)分

2.游戏。

创设游戏情境,老师当售货员,学生当顾客,完成教材第70页第5题的内容。

1.认识大面值人民币。

同学们,上节课我们认识了面值是1元、5角、1角、5分、2分和1分的人民币。除此以外,你们还认识哪些人民币?(请学生自由发言)

投影出示:　　　　

老师:你们认识这些人民币吗?

老师:当我们购买大件或多件商品时,需要付款很多,如果还用1元、5角、2分这样小面值钱币去付款,数起来比较麻烦,容易出错,同时携带也不方便,这时用这些面值较大的人民币付款既简捷又不容易出错。

2.分类观察。

(1)请同学们从钱币的学具中,拿出1元和5元的,先从形状、颜色、图案和字样观察,然后同学间相互交流。

(2)请每组男生拿出1张5元纸币,每组女生想怎样用几张1元纸币和男生交换。

(3)老师投影出示 。

(4)比较10元、20元、50元、100元的相同之处和不同之处。

从形状、颜色、图案和字样观察,看到什么说什么。

(5)老师拿1张100元纸币,请同学用10元、20元或50元把它换开,有几种方法。(有的同学可能用1张10元、2张20元,1张50元换开,还有的同学用5张20元换开,还有的同学可能会出现多给或少给的现象,应及时加以引导)

1.教材第68页“想想做做”第3题。

可采用小组内同学互换,然后把结果填在书上,最后集体订正的形式;也可采用老师投影出示,学生抢答的形式完成。

2.教材第68页“想想做做”第1题。

(1)投影出示。

(2)看清题目要求。

(3)明确都有什么物品,都有多少面值的人民币。

(4)老师先示范,然后学生独立完成。(要求学生养成良好的学习习惯,连线时用尺子)