《2.认识大于1元的人民币》新课标优质课教案设计

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3．培养思维的灵活性、与他人合作态度以及学习数学的兴趣。

4．受到爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。

教学重难点：

教学重点：在取币、换币、付币、找币的活动中认识1元以上面值的人民币。

教学难点：付币、换币活动中人民币的实际使用。

教学准备：多媒体，学具。

教学过程：

一、导入新课。

　　上一节我们已经认识了1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

　　（板书课题：认识1元以上的人民币）

二、探索新知

1.教学例题：

（1）出示例题图提问：你认识这些人民币吗？自己先说说看，再同位互相说说。

（2）交流：（实物投影仪上摆着钱）方法1：看数字；方法2：看文字；方法3：看颜色；方法4：看盲文和大小（主要供盲人用）；方法5：看花朵；方法6：看水印……

（3）小结：国家在印制钱币时，让人们可以从数字、文字、颜色等不同角度来区别，另外还印制了盲文供盲人识别；在反面还有供少数民族人民识别的文字。正面的图案印的是谁？（伟大领袖：毛泽东主席 中华人民共和国的缔造者）那么反面的图案印的是什么？咱们一起来观赏一下。（在音乐声中欣赏PPT）

（4）刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

三巩固练习

师：看来我们班的小朋友都掌握的很好，下面敢不敢接受老师的挑战呢？

第一关 人民币 我会选

媒体出示 连一连。看谁最有眼光。

1．购买商品：人民币最大的用途是什么？（买东西）估计：哪件商品最贵？（儿童皮鞋）可能值多少钱?（100元）；怎样付钱？（1张100元）；你愿意付1元的吗？（付得太多了）所以钱币的面值才多种多样。

　　体会各种面值人民币的实际价值：估计每件商品值多少钱？猜对了吗？（想想做做1）

第二关 人民币 我会算

媒体出示想想做做第2题

先让学生说说图中每种人民币各是多少元？