一年级下册（2012年11月第1版）《2.认识大于1元的人民币》优质课教案下载

一年级下册（2012年11月第1版）《2.认识大于1元的人民币》最新教案优质课下载

使学生经历认币、取币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，初步理解简单购物问题中的基本数量关系，体会人民币与日常生活的密切联系，发展数学应用意识，提高解决简单实际问题的能力；

使学生在购物或模拟购物等活动中，获得积极地情感体验，产生学习数学的兴趣，进一步增强与同伴合作交流的意识，培养爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。

教学重点难点：

初步学会解决购物活动中的简单实际问题。

教学准备：

学具人民币，课件。

教学过程：

复习导入

谈话：上节课我们认识了1元及1元以上的人民币，它们是（课件出示）（教师手指学生说对应的面值）。我们还知道人民币的单位有（元、角、分），1元等于（10角），1角等于（10分）。

认币

1、谈话：今天我们继续来认识人民币，你们知道哪些比1元大的人民币呢？让我们从小到大有序地说一说吧，谁先来？（5元）它是什么颜色的？（课件出示）问：是这张吗？除了颜色，还可以从哪里看出它是5元？（数字，汉字）问：5元里有几个1元？（5个）

2、谈话：接着是多少元？（10元）10元是什么颜色的？（蓝色）手指10元的人民币 介绍：从数字10 汉字拾圆也可以看出它确实是10元的。 问：10元里有几个1元？（10个）

3、谈话：比10元大一些的是多少元？（20元）什么颜色？（黄色）问：上面的数字是（20）单位（圆），20元里有几个1元？（20个）又有几个10元？（2个）

4、谈话：20元后面是多少元？（50元）颜色？手指课件：看，是这张吧？它里面有几个1元？有几个10元？人民币中面值最大的是多少元？它是什么颜色的？它里面有几个1元？有几个10元？还有其它面值的吗？刚才我们一共说了几种？它们都比1元（大），上面都印有毛主席，希望同学们要好好爱护它。

5、谈话：刚才我们观察的都是人民币的正面，那它们的反面又是什么样子的呢？（课件展示）一起来看一看吧。从1元到100元的纸币上都印有我国举世闻名的地方，1元上的三潭印月，5元上的泰山，10元上的长江三峡，20元上的桂林山水，50元上的布达拉宫，100元上的人民大会堂，这些都彰显了我们中国地大物博、风景迷人，爱护人民币其实就是爱国呢。

三、取币

1、取一张

谈话：认识了这些面值较大的人民币后，我们就可以去购买贵一些的物品了，（课件出示想想做做第1题） ，来看看这四件商品，分别该付哪张人民币呢？（学生回答，课件及时展示结果）。

2、取两张

谈话：买这四件商品付一张人民币刚刚好，但生活中很多物品需要用多张人民币组合起来付款，怎么组合？我们一起来试试吧。请拿出准备好的5元、10元、20元的学习币，要求任意取两张，算算一共是多少元？（给学生拿和算的时间）问：最少合成多少元？最多呢？还可能呢？（学生交流，教师在黑板上有序写出来）

取币几张

谈话：下面老师增加难度，你们还敢挑战吗？请取出1元、5元、10元、20元、50元的学习币。

先在其中取三张，要求一共40元；

在其中取四张，共80元；

在其中取6张，共100元。