苏教2011课标版《2、认识平行四边形》优质课教案下载

苏教2011课标版《2、认识平行四边形》最新教案优质课下载

2.使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象。

3.使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点：平行四边形的直观认识。

教学难点：建立平行四边形的直观表象。

教具、学具准备：

教学挂图、多媒体、师生准备三角尺、小棒、长方形木框（学生可以用硬纸条做长方形框）

教学过程：

一、创设情境、直观认识??

1.观察图形

出示一些包括三角形、四边形（包括平行四边形）、五边形的图形。

提问：你准备把这些图形怎样分类？（引导学生分成三角形、四边形和五边形）。

引导：按照边数可以分成三类，根据上节课的学习，你能说说这些四边形共同的特点是什么吗？

2.学习例题

（1）这是生活里常见的情境。小朋友能在这些情境中找出四边形，用手沿

四条边指一指吗？ （指明学生指一指）你也找出这样的四边形了吗？

在课本例2的图上用铅笔描出这样的四边形。??

交流：小朋友在生活里一定也看到过这样的四边形。哪位小朋友说说，你还在哪里见过这样的四边形？

??

（2）操作

??请同桌小朋友拿出三角尺，每人找出两块完全一样的三角尺。你能用两块完全一样的三角尺，拼出这样的四边形吗？拼一拼，拼成功的小朋友举手告诉老师。??

交流：你能到黑板上拼一拼，把你的拼法介绍给大家吗？说明：小朋友都拼出了刚才生活里见到的那种四边形。像这样的四边形是平行四边形。

（板书：平行四边形）让学生集体读两遍：平行四边形。

（3）抽象出图形

?引导：小朋友现在知道了，这样的四边形叫平行四边形，这就是我们今天要认识的图形。

（完成课题板书）老师现在想画出一个平行四边形，你觉得平行四边形这四条边要怎样画才对？?