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二年级上册（2013年6月第1版）《4、除法的初步认识》新课标教案优质课下载
1. 经历把一些物体任意分一分、平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够每几个一份地分，初步学会这种平均分的方法。
2. 在分一分的活动中，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高学习数学的兴趣。
3. 在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教学重点：
经历平均分的过程，建立平均分的概念。
教学难点：
通过实践建立平均分的表象。
教学准备：
12根小棒 桃子图片
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1. 谈话：小朋友们好，王老师今年正好带二年级，王老师班也有一群像你们一样可爱活泼的小朋友。
秋天，他们去村里的果园摘桃，看他们摘的多开心啊。君君小朋友摘了6个桃子，准备带给他的爸爸、妈妈。他该怎么分呢？
你能帮助他解决这个问题吗？
二、动手操作，探索新知
1. 教学例1 （课件出示6个桃子图）
（1）教师：请你帮君君分一分这6个桃子，看谁分的办法最多！
学生操作：把6根小棒（代替桃）任意地分一分。
（2）全班交流，教师出示各种不同的分法。
（3）观察分法，你有什么发现？（先独立思考，再同桌交流，最后全班交流）
（4）教师指出：像这样每份分得同样多，这样的分法叫做平均分。（出示这句话，教读）（同时板书课题）
（5）引导学生，同桌之间说说什么是“平均分”
（6）小结：同学们通过分一分，不仅帮助小伙伴君君解决了问题，还知道了“每份分得同样多”就是平均分。
（7）谈话：君君还想分一些给她最好的朋友丽丽，你能重新帮他分一分吗？
学生用小棒代替桃子分一分。