《6、用1～6的乘法口诀求商》优质课教案下载

《6、用1～6的乘法口诀求商》优质课教案下载

教学目标

1. 使学生经历探索表内除法计算方法的过程，初步理解和掌握用乘法口诀求商的基本方法，能正确选择乘法口诀计算除法算式（被除数不大于16的商；初步学会列式解决简单的除法实际问题。

2. 使学生通过乘法口诀求商的原理的感受，初步体会乘、除法的练习，感受用口诀求商的合理性，能联系除法的含义说明解决有关平均分的简单除法实际问题的思考过程，发展分析、判断、推理等初步的思维能力。

3. 使学生主动参与、独立思考，在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。

教学重重点

乘法口诀求商的方法。

教学准备

师生各准备8根小棒

教学过程

一、复习引入。

1、口算。 二（ ）得八 三（ ）十二 二（ ）十二

2×（ ）=8 （ ）×3=12 2×（ ）=10

2、从10里面连续减2，减去（ ）次，正好全部减完。

追问：为什么减去5次正好减完？ 指出：10里面有几个5？

3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题

揭示课题：今天我们就来学习《口诀求商》（板书课题：求商）

二、学习新知

1. 教学例7.

（1）列出算式。

观察：现在我们来看一个具体问题。请观察情境图里小朋友在干什么，你知道了哪些条件，求什么问题？

说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？

想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：8÷2=）

提问：算式中的8表示什么？2呢？

（2）引导探究。小组讨论： 8÷2等于几呢？每位同学想想办法，得出商是几后，和小组里的同学说说商和自己的办法、理由。小组讨论看哪一组办法多？ （ 3）全班交流 8÷2的商是多少呢，你是怎样想的？把你的想法和大家说说看。

　　在学生汇报想法的过程中，教师组织以下教学活动。